横山　草介 (ヨコヤマ　ソウスケ,YOKOYAMA Sousuke)

基本情報	研究分野	研究業績	教育業績	社会貢献業績

書籍等出版物
No.	タイトル	担当区分	出版社	出版年月	担当範囲	ISBN
1	教えと学びを考える学習・発達論	分担執筆	玉川大学出版部	2022年03月09日	第10章, 第12章, 第13章	447240592X
2	［書評掲載］野口裕二［著］ナラティヴと共同性ーー自助グループ・当事者研究・オープンダイアローグ. 青土社.	単著	金剛出版	2019年07月08日		4772417109
3	ブルーナーの方法	単著	溪水社	2019年02月28日		4863274696
4	質的心理学辞典	分担執筆	新曜社	2018年11月30日	5項目：J. S. ブルーナー, ナラティヴモード, パラダイムモード, フォークサイコロジー, プラグマティズム	4788516012
5	子どもからはじまる保育の世界	共著	北樹出版	2018年04月	第１章子どもからはじまる保育の思想［単独］／第５章子どもからはじまる保育への夢［責任編集］	4779305640
6	【論文掲載】質的心理学研究第17号 2018/No.17: 特集レジリエンス「意味の行為」とは何であったか？：J. S. ブルーナーと精神の混乱と修復のダイナミズム		日本質的心理学会	2018年03月		4788515555
7	【書評掲載】臨床心理学第16巻第6号 J. S. ブルーナー著『意味の復権：新装版』書評	その他	金剛出版	2016年11月	書評 J. S. ブルーナー著『意味の復権：新装版』	4772415297
8	【論文掲載】質的心理学研究－第14号.2015/No.14 ナラティヴの文化心理学：Brunerの方法	単著	新曜社	2015年03月		4788514230
9	【論文掲載】質的心理学研究〈第12号〉特集文化と発達ナラティヴの重奏化による現実の生成	単著	日本質的心理学会	2013年03月		4788513315

論文
No.	論文タイトル	誌名(出版物名)	巻	号	開始ページ	終了ページ	出版年月	DOI	査読の有無
1	座談会倉橋の思想は今、どのような意味をもつのか	幼児の教育	121	3	5	23	2022年07月01日		査読無し
2	「二つの思考様式」の射程	東京都市大学人間科学部紀要	13		69	78	2022年03月		査読無し
3	新型コロナウイルス感染症拡大における学童期の子どもをもつ家庭の現状と課題	日本健康開発雑誌	43		13	25	2022年02月	https://doi.org/10.32279/jjhr.202243G021	査読有り
4	フォークペダゴジーの対話的展開	東京都市大学人間科学部紀要	12		43	53	2021年03月		査読無し
5	保育者の実践観の変容に関するヴィジュアル・ナラティヴアプローチ	保育学研究	58	2-3	155	166	2020年12月	https://doi.org/10.20617/reccej.58.2-3_1551	査読有り
6	フォークペダゴジーの理論的射程	東京都市大学人間科学部紀要	11		53	62	2020年03月		査読無し
7	学習材のブリコラージュからディープラーニングへ：ICAPフレームワークからの示唆	東京都市大学教育年報, 31	31		93	96	2020年03月		査読無し
8	［書評］野口裕二［著］ナラティヴと共同性ーー自助グループ・当事者研究・オープンダイアローグ. 青土社.	臨床心理学, 金剛出版.	19	4	491		2019年07月		査読無し
9	東京都市大学子育て支援センター「ぴっぴ」における利用者意識調査	東京都市大学人間科学部紀要	10		19	32	2019年03月		査読無し
10	ブルーナーの方法：「意味の行為」から「行為の意味」へ	質的心理学フォーラム	10		24	32	2018年11月	https://doi.org/10.24525/shitsuforum.10.0_241	査読有り
11	「意味の行為」とは何であったか？：J. S. ブルーナーと精神の混乱と修復のダイナミズム	質的心理学研究		17	205	225	2018年03月		査読有り
12	J. S. ブルーナーと心を見る眼	東京都市大学人間科学部紀要	9		11	23	2018年01月		査読無し
13	方法としてのフォークペタゴジー	生活大学研究, 自由学園	2		1	8	2017年02月		査読有り
14	［書評］ジェローム・ブルーナー［著］意味の復権［新装版］ーーフォークサイコロジーに向けて. ミネルヴァ書房.	臨床心理学, 金剛出版.	16	6	758	759	2016年11月		査読無し
15	ジェローム・ブルーナーと「意味の行為」の照準：混乱と修復のダイナミズム	青山学院大学大学院社会情報学研究科	博士学位申請論文		1	206	2016年03月26日	https://doi.org/10.34321/189711	査読有り
16	ナラティヴの文化心理学：Brunerの方法	質的心理学研究		14	90	109	2015年03月	https://doi.org/10.24525/jaqp.14.1_901	査読有り
17	対話：既知への省察、未知への挑戦（科学教育における対話性："Unknown question"をめぐって）	日本科学教育学会年会論文集	38	0	123	126	2014年		査読無し
18	ナラティヴの重奏化による現実の生成	質的心理学研究		12	176	194	2013年03月	https://doi.org/10.24525/jaqp.12.1_1761	査読有り
19	「説明」か「解釈」かの二元論を超えて「迫真性」の科学教育へ（科学教育における対話性）	日本科学教育学会年会論文集	37	0	196	199	2013年		査読無し
20	質的データ分析試論としてのナラティヴの重奏化	青山社会情報研究	4		1	12	2012年12月	https://doi.org/10.34321/130571	査読有り
21	ヴィゴツキー理論の実践的可能性	青山社会情報研究	4	4	49	52	2012年12月	https://doi.org/10.34321/130601	査読有り
22	出会いは学びの宝庫である	電通育英会大学院奨学生研究報告集		2			2009年		査読無し
23	生きる実践としての自立/自律 : 関係改革の自立/自律論	教育研究《紀要》	52	0	177	209	2008年	https://doi.org/10.34321/112641	査読無し
24	日常生活の中の自律	電通育英会大学院奨学生研究論文		1			2008年		査読無し
25	関係的営みの中の自律/自立：文化的実践の参加者たちによる自律/自立の相互構成	青山学院大学大学院	[修士論文]		2	136	2008年		査読無し
26	「参加」としての自律	教育研究《紀要》	51	0	131	153	2007年		査読無し

MISC
No.	MISCタイトル	誌名	巻	号	開始ページ	終了ページ	出版年月(日)
1	質的心理学フォーラム 12号特集「技能を見つめる」巻頭言	質的心理学フォーラム	12		1		2020年10月20日
2	学習材のブリコラージュからディープラーニングへ：ICAPフレームワークからの示唆	東京都市大学教育年報	31		93	96	2020年
3	質的心理学フォーラム 11号特集「病いの語り再考」巻頭言	質的心理学フォーラム, Vol. 11					2019年09月

その他
No.	タイトル	内容	年月
1	幼稚園教諭専修免許状
2	小学校教諭専修免許状

講演・口頭発表等
No.	講演・口頭発表タイトル	会議名	発表年月日	主催者	開催地
1	「意味の行為」の視座から「ラーニングストーリー」を再考する	日本保育学会第75回大会於聖徳大学（オンライン開催）	2022年05月14日	日本保育学会	聖徳大学（オンライン開催）
2	ナラティヴプラクティスとしての保育研究	日本保育学会第75回大会於聖徳大学（オンライン開催）	2022年05月14日	日本保育学会	聖徳大学（オンライン開催）
3	ビジュアル・ナラティヴの理論：イメージ、記号、ビジュアル言語	日本発達心理学会第33回大会於東京学芸大学（オンライン開催）	2022年03月06日	日本発達心理学会
4	想像遊びの協働的構築におけるナラティヴの意味：Brunerのナラティヴ論を手がかりに	日本発達心理学会第33回大会於東京学芸大学（オンライン開催）	2022年03月06日	日本発達心理学会
5	ヴィジュアルナラティヴの探求における「視覚的な描写」と「言語による記述」との差異の検討	日本質的心理学会第18回大会 withソウル	2021年10月24日	日本質的心理学会	オンライン
6	Visual Narrative: Diversity, Imagination and Possibilities.	The First Trans-Asian Meeting on Psychological Methods（日本質的心理学会第18回大会 withソウル）	2021年10月23日	日本質的心理学会／韓国心理測定評価学会	オンライン
7	ヴィジュアル・ナラティヴを用いた保育者の実践観の研究	日本保育学会第７４回大会於オンライン	2021年05月16日	日本保育学会	オンライン
8	保育における「glocal」とは：持続可能性を希求する保育実践の探求	日本保育学会第７４回大会於オンライン	2021年05月16日	日本保育学会	オンライン
9	ビジュアル・ナラティヴのデータ分析法	日本発達心理学会第３２回大会於オンライン	2021年03月29日	日本発達心理学会	オンライン
10	「リアル」と「ヴァーチャル」の境界を超えて：「直接経験」と「間接経験」の議論の先へ	日本質的心理学会第１７回大会オンライン	2020年10月25日	日本質的心理学会	オンライン
11	ヴィジュアル・ナラティヴを用いたフォークペダゴジーの探究	日本質的心理学会第１７回大会オンライン	2020年10月24日	日本質的心理学会	オンライン
12	保育実践へのヴィジュアル・ナラティヴ・アプローチ	日本保育学会第７３回大会於奈良教育大学【発表成立】	2020年05月16日
13	ジェローム・ブルーナーとレッジョ・エミリア	日本保育学会第７３回大会於奈良教育大学【発表成立】	2020年05月16日
14	ブルーナー派 Narrative Cultural Psychology の方法論【ブルーナー文化心理学との対話：心と文化をどう問うか?】	日本発達心理学会第３１回大会於大阪国際会議場【発表成立】	2020年03月04日
15	フォークペダゴジーへのヴィジュアル・ナラティヴアプローチ	日本発達心理学会第３１回大会於大阪国際会議場【発表成立】	2020年03月02日
16	ケアリング論からみる、森のようちえんの実践：「感じる」という知り方	全国幼児教育 ESDフォーラム 2019 於静岡県コンベンションアーツセンター	2019年10月18日		静岡県コンベンションアーツセンターグランシップ
17	実践共同体におけるアイデンティティ概念の再考：正統的周辺参加論におけるアイデンティティ概念の位置付け	日本質的心理学会第１６回大会於明治学院大学	2019年09月22日	日本質的心理学会	明治学院大学
18	ビジュアル・ナラティヴの実践性と多様性：ビジュアル・ナラティヴによるフォークペダゴジーの解明	日本質的心理学会第１６回大会於明治学院大学	2019年09月21日	日本質的心理学会	明治学院大学
19	TEMの描き方：ビジュアライゼーションの基本と促進的記号	2nd Transnational Meeting on TEA（Trajectory Equifinality Approach）	2019年09月15日	立命館大学ものづくり質的研究センター	立命館大学大阪いばらきキャンパス（OIC）
20	How Child Carers are Changing Belifs on Their Own Practices: A study on Visual Narrative.	OMEP Asia Pacific Regional Conference 2019 in KYOTO	2019年09月06日	OMEP	KYOTO, Japan
21	ヴィジュアル・ナラティヴによる保育実践の省察に関する研究（２）	日本保育学会第７２回大会於大妻女子大学	2019年05月04日
22	ヴィジュアル・ナラティヴによる保育実践の省察に関する研究（１）	日本保育学会第７２回大会於大妻女子大学	2019年05月04日
23	意味の生成と使用の問題：「意味の行為」から「行為の意味」へ	日本発達心理学会第３０回大会於早稲田大学	2019年03月18日
24	ヴィジュアル・ナラティヴと社会的実践のフォークビリーフ	日本発達心理学会第３０回大会於早稲田大学	2019年03月18日
25	質的心理学と意味、質的心理学の意味	日本質的心理学会第１５回大会於名桜大学	2018年11月24日	日本質的心理学会	名桜大学
26	立場の異なる者と共生する：Brunerの意味の行為の展開可能性	日本質的心理学会第１５回大会於名桜大学	2018年11月14日	日本質的心理学会	名桜大学
27	「意味の行為」の視点からナラティヴ・メディエーションを考察する	日本教育心理学会第６０回総会於慶應義塾大学	2018年09月17日
28	子どもからはじまる保育の世界：保育の「環世界論」の展望	日本保育学会第７１回大会於宮城学院女子大学	2018年05月13日
29	ブルーナーのナラティヴ論における文化心理学への視座	日本発達心理学会第２９回大会於東北大学	2018年03月24日
30	ブルーナーのナラティヴ論と相互行為分析の接続可能性	日本発達心理学会第２９回大会於東北大学	2018年03月23日
31	ブルーナー文化心理学の射程：フォークサイコロジーと行為理解に係る「規範」の問題	日本質的心理学会第１４回大会於首都大学東京	2017年09月10日
32	フォークサイコロジーはどのようにナラティヴに反映されるのか	日本質的心理学会第１４回大会於首都大学東京	2017年09月09日
33	"Acts of meaning" what is it ?: A legacy of J. S. Bruner	The 17th Biennial Conference of ISTP: The international Society for Theoretical Psychology	2017年08月21日
34	「意味の行為」を展望する：ブルーナー心理学と相互行為分析の接続可能性	日本発達心理学会第２８回大会於 JMSアステールプラザ	2017年03月26日	日本発達心理学会	JMSアステールプラザ
35	Jerome Brunerと「意味の行為」の研究のために	日本発達心理学会第２８回大会於広島国際会議場	2017年03月25日	日本発達心理学会	広島国際会議場
36	Brunerの「意味の行為」とは何であったか？ーー語りの文脈と行為の脈絡	日本質的心理学会第１３回大会於名古屋市立大学	2016年09月25日	日本質的心理学会
37	Brunerの『意味の行為』を行為論として読み直す	日本質的心理学会第１３回大会於名古屋市立大学	2016年09月25日	日本質的心理学会
38	Jerome Brunerと意味の行為論の展開	日本質的心理学会第１２回大会於宮城教育大学	2015年10月04日	日本質的心理学会	宮城教育大学
39	「意味の行為」は「意味づける行為」なのか？	日本発達心理学会第26回大会於東京大学	2015年03月21日	日本発達心理学会	東京大学
40	Jerome Brunerと「意味の行為」の照準	日本発達心理学会第26回大会於東京大学	2015年03月21日	日本発達心理学会	東京大学
41	Jerome Brunerと『意味の行為』の照準	納得研究会	2015年02月22日	納得研究会	立教大学
42	ブルーナーと人間を観る眼	ナラティヴと質的研究会第７回	2014年12月13日	立命館大学生存学研究センター	京都：立命館大学衣笠キャンパス
43	対話：既知への省察、未知への挑戦	日本科学教育学会第38回大会於埼玉大学	2014年09月13日
44	質的データ分析試論としてのナラティヴの重奏化： Bruner文化心理学の方法的拡張	日本発達心理学会第25回大会於京都大学	2014年03月22日
45	「説明」か「解釈」かの二元論を超えて「迫真性」の科学教育へ	日本科学教育学会第37回大会於三重大学	2013年09月08日
46	ナラティヴの重奏化ーー社会的関係の中の具体的個人をどう捉えるか	日本質的心理学会第10回大会於立命館大学	2013年08月31日
47	ナラティヴの重奏化による文化的実践の生成	納得研究会	2013年03月31日
48	対話による科学教育の可能性：初等教育	応用哲学会第４回大会於千葉大学	2012年04月22日
49	初等教育におけるサウンドエデュケーションの可能性	くにたち幼児音楽研究会於青山学院大学	2010年08月06日
50	関係改革の自律論：依存から自律へではなく、自律から依存へ関係論的自律論の展開	くにたち幼児音楽研究会於青山学院大学	2008年01月26日

受賞
No.	受賞年月	授与機関	賞名	(対象業績)タイトル
1	2022年02月	東京都市大学	東京都市大学教育フロントランナー賞【TCU-EFR賞】	これからの With コロナ時代に残したい、教育手法・場づくり

共同研究・競争的資金等の研究課題
No.	提供機関	制度名	課題名等	資金種別	研究期間
1	日本学術振興会	科学研究費助成事業基盤研究(C)	幼児期のミニチュア遊びと表象・スケール理解の関連性と表現分野の保育モデル開発		2021年04月 - 2024年03月
2	日本学術振興会	科学研究費助成事業若手研究	ヴィジュアル・ナラティヴによる保育実践の省察に関する研究	競争的資金	2019年04月 - 2023年03月
3	日本学術振興会	科学研究費補助金ー研究成果公開促進費（学術図書）	ブルーナーの方法	競争的資金	2018年04月 - 2019年03月